장애학생용 멀티미디어 성교육 프로그램

전  옥  경

(주몽학교 보건교사)

Ⅰ. 서론

1998년 구성애의 아우성은 유교적인 영향을 많이 받아, 성은 감추고 절제하는 것이 좋은 것이라는 생각이 우리 안에 내재되어있던 우리나라에서 성문제를 표면으로 올라오게 만들었다. 장애인의 성문제가 공식적으로 거론되기 시작한 것은  1999년 청소년을 위한 내일여성센터의 제1회 장애우 아우성 대회였다. 이를 계기로 장애인의 성에 대한 관심이 시작되고 장애학생 성교육 교재개발이 시작되었다.

2009년에 학교에 가는 아동을 유인하여 강간․상해한 조두순 사건, 2010년에는 부산에서 집안에 있던 여중생을 납치하여 성폭행하고 살해한 김길태 사건, 학교 내에서 6학년 남학생 2명이 동급생인 정신지체 여학생을 성폭행한 울산 초등학교 성폭력 사건, 방과후학교에 가던 여학생을 성폭행하여 성폭력 가해자의 화학적 거세 논란을 일으킨 김수철 사건 등 아동 및 장애인을 표적으로 삼는 성폭력 범죄가 나날이 증가하였고, 광주 인화학교의 도가니사건은 장애인의성폭력을 국민적 이슈로 부각시키게 되었다.

이에 우리사회 만연되어 있는 성폭력을 예방하기 위한 방안으로 학교 현장에서 성교육이 의무화 되었지만 적절한 성교육을 받아 본 경험이 별로 없는 교사들은 지도하는 성교육 내용이나 방법이 적합한지 자신이 없을 뿐 아니라 아니라 성교육을 실시하려해도 학생들에게 적합한 교재나 학습 자료가 부족한 것이 현실이었다.

2010년 ~ 2011년 국립특수교육원에 의한 장애학생을 위한 멀티미디어 성교육 자료는 학교 현장에서 효과적인 성교육을 실시할 수 있는 자료의 필요성이 요구됨에 따라 이에 적합한 자료를 제공하기 위하여 개발하게 되었다.

Ⅱ. 장애학생을 위한 멀티미디어 성교육자료

1. 성교육 교육 실태조사

장애학생을 위한 멀티미디어 성교육 자료개발 연구’를 하기 전 사전 성교육 실태조사를 하였다.

1) 성교육 실시 경험

장애학생 성교육을 실시한 경험이 있는 교사는 1,823명 중 1,284명으로 70.8%의 응답률을 보였으며, 실시 경험이 없는 교사는 592명으로 29.2%로 나타났다. 교직 경력별로는 5년 미만 교사가 성교육을 실시한 경험이 가장 많았다.

2) 자료의 활용도

성교육 시 사용하는 자료의 활용도는 성교육용 CD가 가장 많이 활용되고 있으며, 그 다음에는 PPT와 학습지 등의 교사자체 제작 자료, 교육과학기술부 또는 교육청 개발 보급자료, 성교육용 비디오 자료, 성교육 책자 순으로 활용되고 있었다.

3) 활용하는 교수전략

성교육시 주로 활용하는 교수전략에 있어서는 비디오 및 멀티미디어 자료를 활용한다는 응답이 가장 높았으며, 그 다음에 강의, 학습지 활용, 역할극, 인형극이 그 뒤를 이었다.

2. 성교육 내용

2010년~2011년 국립특수교육원에 의한 장애학생을 위한 멀티미디어 성교육 자료개발 연구는 현장교사들이 성교육을 실시할 때 중요하다고 생각하는 내용을 ‘신체 및 심리 발달, 인간관계의 이해, 성문화 및 성윤리’ 세 영역으로 나누어 순위를 조사하였는데 특수교육 현장 교사들이 응답한 중요도 순위는 아래와 같다.

첫째, 신체 및 심리 발달 영역에서는 월경과 몽정의 이해와 처리법 알기, 내 몸을 청결히 하기, 생식기의 소중함을 알고 청결히 하기, 자위행위 이해 및 처리법 순으로 나타났다

둘째, 인간관계 이해 영역에서는 상황에 따른 감정표현 하기, 자기주장 및 자기결정 하기, 결혼의 의미와 책임에 대해 알기, 임신과 출산 과정을 이해하고 피임의 필요성 및 종류 알기 순이었다.

셋째, 성문화와 성윤리 영역에서는 성폭력 예방 기술 및 바른 대처법 익히기, 성폭력에 대해 알고 상황 구별하기, 음란물에 대해 알고 대처하기, 성매매에 대해 알고 예방하기 순이었으며 영역을 나누지 않고 전체적으로 볼 때, 성폭력 예방기술 및 바른 대처법 익히기가 가장 중요하다고 응답하였다.

현장교사들의 응답을 바탕으로 초등학교 10가지 중고등학교 10가지 프로그램을 개발하였는데 그 내용은 다음의 <표1> 과 같다.

<표1> 장애학생을 위한 멀티미디어 성교육 프로그램 내용

대단원	영역	대상	학습 내용
신체 및 심리 발달	1. 생식기 위생	초등	청결한 몸 (내 몸을 청결히 하기)
		중고등	생식기 위생관리 (생식기의 소중함을 알고 청결히 하기)
	2. 신체· 심리 변화	초등	성장에 따른 신체 변화 (남녀의 차이 및 사춘기의 심리변화)
		중고등	남녀의 2차 성징 (월경과 몽정의 이해와 처리법 알기)
	3. 자위 행위	초등	자위행위 이해 (사적 ․ 공적인 신체와 장소)
		중고등	자위행위 처리법 (사적 ․ 공적인 행위 알기)
인간 관계 이해	4. 이성 교제	초등	사랑의 종류와 표현방법 (사랑의 종류를 알고 표현방법 익히기)
		중고등	데이트 기술 (이성교제 방법과 이성교제 시 지켜야 할 예절 알기)
	5. 임신과 출산	초등	결혼의 의미와 책임 (결혼의 의미와 책임에 대해 알기)
		중고등	임신, 출산 및 피임(임신과 출산 과정을 이해하고 피임의 필요성 및 종류 알기)
	6. 대인 관계 기술	초등	감정표현 하기 (상황에 따른 감정표현 하기)
		중고등	자기주장 및 자기결정 (상황에 따른 자기주장 및 자기결정 하기)
성문화 와 성윤리	7. 양성 평등	초등	성 차이 (남녀의 성 차이에 대해 알기)
		중고등	가정과 사회에서의 양성평등 (성 차별을 극복하고 양성평등 이해하기)
	8. 성폭력	초등	좋은 느낌 싫은 느낌 (좋은 느낌과 싫은 느낌을 구별하고 감정표현하기)
		중고등	성폭력 유형과 성폭력 상황 (성폭력에 대해 알고 상황 구별하기)
	9. 성폭력 예방	초등	성폭력 예방Ⅰ (성폭력 예방 기술 및 바른 대처법 익히기Ⅰ)
		중고등	성폭력 예방Ⅱ (성폭력 예방 기술 및 바른 대처법 익히기Ⅱ)
	10. 성 매매	초등	성매매(성매매에 대해 알고 예방하기)
		중고등	음란물에 의한 성 상품화 (음란물에 대해 알고 대처하기)

3. 성교육 방법

1) 성교육 주제 선정하기

성교육은 주제, 교육대상자, 교육자의 세 가지 요소가 삼박자로 조화된 통합적 연출이라 할 수 있다. 효과적인 성교육을 위해서 정신지체인이 갖는 인지적, 사회적 제한성을 고려한 주제 선정이 필요하다.

다양한 성교육 내용 중에서 성교육 대상자의 연령과 특성에 알맞은 주제 선정이 필요한 것이다. 성교육 주제를 선정할 때 유의할 점은 다음과 같다.

첫째, 학생의 수준과 연령에 적합한 주제를 선정한다. 장기적인 교육계획 수립이 필요하며 연령별, 욕구별 주제가 단계적으로 선정되어야 한다.

둘째, 학생이 흥미로워 하는 주제의 선정은 필수적이다. 학생이 원하는 것이 무엇인지 모를 경우에는 상의하여 우선순위를 결정함으로써 학생의 동기를 유발할 수 있다.

셋째, 교사 자신이 자신 있게 의사 전달 할 수 있는 주제를 먼저 지도하는 것이 좋다. 교사가 주제를 어설프게 알거나 주제에 관해 갈등을 갖고 있는 것은 피한다. 교사는 자연스럽게 수업을 진행하여야 하며 전달방법에도 편안함을 느껴야한다.

2) 성교육 자료

현재 교사들이 성교육을 할 때 다양한 자료를 활용하고 있는데 인형, 생리대와 같은 실물 자료들, 그림과 플래시 등 시청각 자료, 학습지 등의 자료 등을 많이 사용하고 있다.

장애학생을 위한 멀티미디어 성교육 자료개발 연구에 의하면 성교육용 CD가 가장 많이 활용되고 있으며, PPT, 학습지 등의 교사자체 제작 자료, 교육과학기술부 및 교육청 개발 보급자료, 성교육용 비디오 자료, 성교육 책자의 순으로 활용되고 있다. 또한 교직 경력으로 볼 때 15년 이상의 교사들은 CD, 비디오, 교육과학기술부, 교육청 개발 자료 등을 많이 활용하는 반면, 5년 이하의 교사들은 PPT, 학습지 등 교사자체 자료를 제작하여 성교육 자료로 사용하고 있다. 또한 특수교사보다는 보건 교사가 모든 자료를 보다 더 잘 활용하고 있는 것으로 나타났다.

가) 시청각 자료

다양한 멀티미디어 자료를 활용하여 이해하기 쉽게 한다. 국립특수교육원 홈페이지에는 장애학생을 위한 성교육 프로그램이 있는데 여기에 자료는 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째는 ‘장애학생용 멀티미디어 성교육프로그램’ 으로 특수교육 현장에서 교사 뿐 아니라 학생, 학부모도 쉽게 사용할 수 있는 성교육 자료가 있다. 둘째는 장애학생을 성교육 프로그램 상단 오른쪽에 보면 ‘(구)장애학생을 위한 성교육 프로그램 바로가기’가 있는데 여기에 들어가면 각시도 교육청 별로 자체 제작된 성교육 프로그램과 자료들을 볼 수 있다.

또한 인터넷에서 학생들에게 적합한 자료를 찾아 사용함으로써 학습의 효과를 높인다.

나) 역할극

정신지체인의 지식은 어떤 실제적인 연습 없이는 행동으로 일반화되기 힘들다. 실제생활 상황들을 효과적으로 재연해서 자기가 처하지 않았던 상황들을 경험하도록 해주어 느낌과 반응들을 알게 한다.

다) 인형극 및 인형의 사용

실제적인 상황을 재연해서 다양한 상황을 경험 할 수 있도록 해주며 배운 것을 인형을 통하여 연습할 수 있는 기회를 준다. 특히 초등의 경우 인형을 사용한 성교육도 효과적이긴 하나 인형 구입 시 비용 드는 점이 단점으로 지적되고 있다.

라) 학습지 및 게임

성교육 시 다양한 학습지를 활용함으로써 교육전과 후의 에 대한 지식과 태도를 알아보고 학생들 스스로 자신을 평가할 수 있는 기회를 준다.

또한 게임을 통해 학생들의 흥미를 유발하여 교육의 효과를 높이며 다양한 인지수준을 가진 학생들을 수업에 포함시킬 수 있으며 동요를 활용하는 경우도 많이 있다.

마) 관련기관 방문 및 전문가 초빙하기

다양한 주제들을 논의하기 위해 성관련 센터, 동물원, 목욕탕, 병원 등을 방문한다. 또한 성교육 처음 실시하는 경우에 전문가를 초빙하여 성교육을 실시함으로써 전문성을 보완할 수 있다.

4. 장애학생용 멀티미디어 성교육 프로그램 구성 및 활용

장애학생용 멀티미디어 성교육 프로그램은 특수교육 현장에서 성교육의 효과를 극대화하고, 쉽게 활용할 수 있는 멀티미디어 성교육 프로그램을 개발·보급하는데 그 목적을 두고 개발되었다. 이 프로그램의 특징은 전 장애유형의 학생과 장애학생 뿐 아니라 학부모, 교사, 관련종사자들도 활용할 수 있도록 제작되었다는 것이다.

1) 프로그램 구성

◎ 1단계 수준 초등학생용 10개 영역, 2단계 수준 중·고등학생용 10개 영역,      전체 20차시 분량 제작되었다.

◎ 프로그램 구성단계 : 도입, 전개, 정리

오늘은 어떤 일이?(도입) → 선생님, 궁금해요(전개) → 도전, 퀴즈왕,          한결이 일기 순으로(정리) 진행된다.

◎ 한결이 일기에서는 단원별 제재에 따라 학습관련 내용을 학습지로 인쇄       할 수 있는 기능이 제공되어 있다.

2) 수업 활용 방법

"오늘은 어떤 일이?"는 수업의 도입에 해당한다. 장애학생들에게서 발생할 수 있는 성교육과 관련된 다양한 문제 상황을 보여준다. 상황을 보여준 후 자연스럽게 대화를 나누면서 오늘 학습할 내용이 무엇인지 알아본다.

"선생님, 궁금해요"는 수업의 전개에 해당한다. 학생이 보이는 문제 행동 상황을 관찰하고, 상황 설명 및 지도 내용에 대한 설명을 제시한다. 또한 문제 상황에서 해결 방법이 무엇인지 생각 해 볼 수 있는 질문을 제공한다.

"도전, 퀴즈왕" 과 "한결이 일기" 는 수업의 정리에 해당한다. 퀴즈를 통하여  학습한 내용을 확인하고 "한결이 일기"로 수업을 마무리하는 단계로 활용한다.